第50章 能否再次创造奇迹 (第1/2页)

“是吗？”会场上几个年轻教师都禁不住同时发出一片讶异声，“这么年轻，是怎么努力的呀？”
　　
　　“我在第一次校务会上说过，我这个人没有什么本事，就有一个不服输的个性，一个善于学习，创造奇迹的特点。真的，直到今天为止，我已经创造了三个奇迹。”
　　
　　他把三个奇迹的创造过程说了说，才继续说：“教育局领导发现了我的这个特点，才把我调到江海中学来，想让我再次创造一个奇迹：迅速改变江海中学的落后面貌，尽快提高升学率名次。那么，我能不能创造这个奇迹呢？我可以在这里郑重其事地说：能！”
　　
　　“真的？那太好了！”一些老教师激动起来，“难道我们江海中学来救星了？”
　　
　　李俊龙的声音越发宏亮：“我已经对教育局江局长作了承诺：我要在两年之内，彻底改变我们江海中学的落后面貌，高考升学率提到全县前五名。”
　　
　　“好－－”人群中有人禁不住喊了一声。
　　
　　李俊龙笑了：“也许有人会说，他是不是在吹牛啊？弄不好是个骗子哦。”
　　
　　“哄”地一声，说得大家都开心地笑了起来。
　　
　　会场上的气氛从沉重紧张变得轻松活泼了。
　　
　　“我知道，说空话大话，都是没有用的。”李俊龙顺着听众的心理一步步引导下去，他是个天才的演说家，“关键要有实实在在的行动，要有扎扎实实的措施。下面，我就说说我的一些想法，也说一下我准备采取的措施。然后呢？大家好好讨论一下，看这样的措施行不行？”
　　
　　老师们都仰着头，充满期待地看着这个年轻的新校长。
　　
　　“我们江海中学如何才能迅速提高教育质量呢？”李俊龙喜欢自问自答，“我觉得，我们应该把应试式教育，改为素质教育。要从培养学生德智体全面发展的角度，为我们国家培养合格人才，而不能一味追求升学率。当然，我们也不能不讲升学率，因为大家都在讲，高考的竞争已经进入到了白热化不正常的程度，所以不讲就会落后，就会被淘汰。我们江海中学已经很落后了，再不讲就会更落后。我的意思是，我们如何去讲，也就是如何去追求升学率？”
　　
　　教师们个个都屏住呼吸，听得津津有味。
　　
　　“怎样抓教学质量？如何提高升学率？我认为：我们要在抓素质教学中提高升学率，而不是一味地搞应试教学。我们要真心实意抓素质教育，思想教育工作要重视，体育活动要搞好，艺术课程要开足，课外活动要活跃……要让学生在轻松、快乐、创新、兴趣、效率中取得好成绩。要用我们教师十分的辛苦，换取学生一分的轻松。坚决摈弃死揪蛮干的教学方法。我们可以在科研、效率上做文章。我坚信：学生的潜力是无限的，只有教不好的教师，没有学不会的学生……”
　　
　　不知怎么回事，李俊龙一开口就收不住了，大约大学四年级的时候，有关教育方面的理论书籍和教育杂志看得多了，心里蓄积了这方面的一些知识，形成了自己的一些想法，于是便像潮水一样冲出喉咙：
　　
　　“据我了解，前几年，我们江海中学也不是没有围着高考指挥棒转，可是为什么转不上去呢？就是因为我们太急功近利了，欲速则不达。这实际上涉及到哲学上的一个简单命题：内因与外因的关系。我们过去拼命用高考指挥棒打师生，学生们被动地打一步走一步，外力的推动大，内力的作用小，所以走得慢，甚至走得跌跌撞撞。而现在我们用充分调动学生学习积极性的办法，就是倒过来，让学生内在的推动力充分爆发出来，就会起到事半功倍的效果。”
　　
　　“好－－”有人喊了一声，带头鼓起掌来。
　　
　　

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