第11章 初生牛牍不怕虎 (第2/2页)

“好好。李老师，你女朋友呢？我去领她上车吧，让她坐在副驾驶位置上。”
　　
　　李俊龙马上出去喊吴小敏。吴小敏疑惑看着他问：“怎么啦？”
　　
　　李俊龙说“没什么，这是胡站长。以后乘车上有困难，可以找他。”
　　
　　胡站长一见吴小敏，就惊讶地赞叹道：“李老师，你女朋友这么漂亮！真是英雄配美女啊。”说着领吴小敏上车，让她坐在副驾驶位置上。
　　
　　吴小敏感激地冲胡站长和李俊龙摇摇手，车子很快就开了出去。
　　
　　李俊龙跟着车子走了几步，叮嘱说：“路上当心点。”
　　
　　吴小敏摇下车窗，恋恋不舍地看着他说：“记住给我写信。我现在在单位里，一直盼望着，能收到你的信。”
　　
　　“嗯，我也一样，盼你回信。”李俊龙心里温馨极了。目送车子开走了，他才转身谢过胡站长，往学校里走去。
　　
　　班风班纪抓好了，李俊龙就把主要精力放在了提高学生的学习成绩上。他一方面千方百计调动学生的学习积极性，譬如搞了一些课外学习兴趣小姐，科技小发明兴趣组，语文写作兴趣组等，一方面不住地给他们教一些学习方法。这是很重要的，只有掌握了正确的学习方法，才能提高学习效率，从而提高学习成绩。
　　
　　其它科目，李俊龙只能笼统地说说方法而已。自己教的语文，必须拿出实实在在的方法，取得真真实实的成绩才行。否则，他就成了一个口头理论家，而不是一个扎扎实实的实践者。那么，如何才能有效提高高二（4）班的语文成绩呢?
　　
　　去年期末考试，他们班的语文平均成绩是48分，而其它三个班分别为：81分，68分，70分。慢班与快班几乎相差了一半。这个差距实在是太大了，要赶上和超过中班快班谈何容易啊？况且，语文成绩是最需要日积月累，慢慢提高的，不像英语政治数理化等科目，可以突击抓上去。
　　
　　到底有没有迅速提高语文成绩的办法呢？带着这个问题，李俊龙去阅览室里看了一些教育杂志上的有关资料和经验文章。觉得无非就是多读多练，调动学生学习兴趣之类的老生常谈，找不到行之有效的速成办法。
　　
　　经过反复思考，李俊龙根据自己从小对语文的爱好，到成为一个青年作家的经历与体会，决心清理思路，开拓创新，探索出一套属于自己的语文教学方法来，简称李俊龙教学法。有了一个初步的设想后，李俊龙开始认真编写教案，然后决定在高二下半学期进行试验。
　　
　　在高中语文组办公室的十二名语文教师中，李俊龙年轻最轻，资格最嫩，经验最少，所以那些老教师一开始都没怎么重视他。
　　
　　只是高二年级其它三个语文老师兼班主任，从他开学第一天的发言中，就隐隐感到了一些不安，觉得这个小子初生牛牍不怕虎，有点傲，甚至有点狂。但他们认为，这个小子班级纪律可以一朝一夕抓上去，其它科目的成绩也许可以在短时间内有所提高，但语文成绩总不能一下子提高很快吧？所以他们也没有真正重视他。
　　
　　高二（1）班的丁老师，高二（2）班的尤老师，高二（3）班的夏老师都曾在自己班级的学生面前说过这样意思的话：“别的科目，也许高二（4）能赶上我们。但语文成绩，不是一朝一夕就能很快提高的，所以你们还是要扎实学习，打好基础，循序前进。”
　　
　　李俊龙却偏偏不认这个序，他就是要在语文教学上创出一个速成法，迅速赶超他们。不仅要超过本校的快班，还要在高考的时候，他们班的语文成绩进入全县前五名。